对知识结构和认知结构的关系的初探《现代小学数学》的部分实验

本文是在四年系统的实验教学和临床实验基础上对知识结构和认知结构的关系进行的初步探索。结果表明,以“1”为基础标准揭示数和数学中部分与整体的关系为主线所构建起来的知识结构,使学生能形成良好的认知结构。这种结构有利于对新知识的学习、策略的选择和数学学习迁移能力的提高。