%0 Journal Article
%T ※谷 o que est芍 acontecendo※: proposiˋˋo did芍tica para o desenvolvimento do letramento em l赤ngua estrangeira a partir do g那nero tweet
%A Aldimeres Ferraz da Silva
%A Ticiane Rafaela de Andrade Moreno
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p163
%X Desenvolvemos esta proposta did芍tica para o ensino de l赤nguas estrangeiras, destinada ao Ensino M谷dio, visando formar alunos autores cr赤ticos e reflexivos na cibercultura. Para tanto, utilizamos como cunho te車rico-metodol車gico a Pedagogia dos Multiletramentos (GRUPO DE NOVA LONDRES, 2000; ROJO, 2012), buscando desenvolver o letramento digital, cr赤tico, colaborativo e multissemi車tico, a partir do processo de escrita colaborativa (ALLEN et al, 1997; MARCHIORI, GREEF, 2014; LOWRY, CURTIS, LORWY, 2004) e do estudo do g那nero textual tweet (SILVA, 2013). De modo geral, desejamos que este trabalho possa contribuir com o ensino-aprendizagem de l赤ngua estrangeira na educaˋˋo p迆blica brasileira e, sobretudo, se constitua como caminho did芍tico-metodol車gico a ser percorrido e lapidado no dia a dia das salas de aula, em prol da formaˋˋo de alunos cr赤ticos e humanamente envolvidos na sociedade tecnol車gica contemporanea
%K Ensino de l赤nguas estrangeiras
%K Letramento digital
%K Escrita colaborativa
%K G那nero tweet.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33962