%0 Journal Article
%T Populismo, m赤dia educacional e escolas em tempos de crise
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%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p494
%X Em v芍rios pa赤ses europeus e no exterior, partidos e movimentos pol赤ticos populistas 每 tanto de esquerda quanto de direita 每 experienciaram uma popularidade crescente nos 迆ltimos anos. Estes desenvolvimentos sˋo devidos a uma incerteza pronunciada entre as partes vitais das populaˋˋes, devido a complexidades crescentes nas sociedades e 角 aceleraˋˋo de mudanˋas e desafios na vida di芍ria, incluindo o setor de educaˋˋo. Muitos desses movimentos e partidos t那m a reputaˋˋo de usar uma ret車rica nacionalista exclusiva, retratando-se como supostamente "verdadeiros" defensores dos interesses oper芍rios e da classe m谷dia. Al谷m disso, eles pretendem representar a voz do "povo" mais aut那ntica do que "as elites" fazer, desafiando as culturas de mem車ria estabelecidos e parcialmente tentativa de substitu赤-los por versˋes supostamente mais aut那nticas do passado. Usando exemplos de diferentes pa赤ses, o presente trabalho pretende examinar as formas em que eles estˋo sendo discutidos no setor de educaˋˋo e livros escolares. O documento gostaria de discutir, como e em que medida nos contextos p車s-coloniais em outros lugares. Gostar赤amos de discutir como os discursos hegemˋnicos sˋo contestados pelos populistas, caso e em que medida eles tentam influenciar e reconstruir a identidade, a mem車ria e a hist車ria, e as estruturas do escolar atrav谷s da educaˋˋo contra tradiˋˋes anteriores ou prevalecentes e como eles 每 para esse prop車sito 每 influenciam a produˋˋo de m赤dia educacional
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/35671