%0 Journal Article
%T Aprendizaje de la f赤sica por resoluci車n de problemas: Caso de estudio en Alcal芍 de Henares, Espaˋa (A physics problem- based- learning: Case study in Alcal芍 de Henares, Spain)
%A Isabel Brincones C.
%A Juan Carlos Inzunza
%J -
%D 2010
%X Se aplic車 el m谷todo de aprendizaje por resoluci車n de problemas en F赤sica a alumnos de institutos de educaci車n secundaria de Alcal芍 de Henares, Espaˋa. La principal dificultad que se encuentra es que los alumnos realizan las operaciones de forma autom芍tica y no son capaces de explicar cu芍les son los pasos que siguen para intentar resolver un problema y muchas veces tampoco saben por qu谷 eligen esos pasos. Todos los grupos de alumnos dedican la mayor parte del tiempo a la realizaci車n de c芍lculos matem芍ticos. La estrategia m芍s repetida es la de buscar los datos num谷ricos del problema. Consiste en leer el enunciado, identificar los datos, buscar la f車rmula a emplear, reemplazar y obtener el resultado num谷rico. El porcentaje de alumnos que realiza la comprensi車n de la situaci車n aumenta desde el segundo aˋo, donde es bajo, hasta tercer aˋo, donde se puede considerar satisfactorio. Los resultados tambi谷n indican que existe una baja realizaci車n de acciones en los indicadores que miden la capacidad de analizar las condiciones de aplicaci車n de las leyes o principios y la de comprobar si se cumplen las condiciones de aplicaci車n. Se deduce que esto puede indicar una falta de comprensi車n del significado f赤sico de las leyes y principios. El an芍lisis y verificaci車n de los resultados es el paso que registra menor n迆mero de realizaci車n, seguido del an芍lisis del marco te車rico
%U http://revistas.ubiobio.cl/index.php/RT/article/view/1262