%0 Journal Article
%T La complementariedad cient赤fica de Francisco varela y Paulo Freire para las pr芍cticas educativas innovadoras (Complementarity scientific of Francisco Varela and Paulo Freire for the innovative practices educational)
%A Cristi芍n Alejandro Venegas Traverso
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%D 2012
%X El siguiente trabajo tiene por objeto la caracterizaci車n de la complementariedad desde una mirada interdisciplinar de los trabajos del bi車logo chileno Francisco Varela y el pedagogo brasileˋo Paulo Freire. Se exponen las caracter赤sticas epistemol車gicas y de la teor赤a del aprendizaje de ambos autores bajo la pretensi車n de ofrecer una mejor comprensi車n a sus convergencias, y de paso el estado de la innovaci車n educativa. En el an芍lisis se levantan cuatro elementos coincidentes (Rechazo al individualismo y la aceptaci車n de la intersubjetividad/empat赤a, el valor de lo corp車reo y lo concreto, la reciprocidad biol車gica entre los sujetos y las interacciones sociales se incorporan en el cuerpo del sujeto), las cuales permiten presentar un conjunto de proposiciones con ambici車n innovadora para la pedagog赤a. Se concluye que ambos autores presentan una complementariedad contundente para el escenario de la innovaci車n educativa sobre la base de la transformaci車n y cambio que sustentan sus trabajos desde campos tan especificados como las ciencias naturales y las ciencias sociales. La mirada interdisciplinar es un adecuado espacio para sostener la innovaci車n y el cambio paradigm芍tico en la educaci車n
%U http://revistas.ubiobio.cl/index.php/RT/article/view/1243