%0 Journal Article
%T Pensamiento computacional desenchufado
%A Miguel Zapata-Ros
%J -
%D 2019
%X La idea de pensamiento computacional desenchufado (Computational thinking unplugged) hace referencia a un conjunto de actividades que se elaboran para fomentar en los niˋos habilidades que pueden ser evocadas despu谷s, para favorecer el pensamiento computacional. Estas actividades est芍n pensadas y diseˋadas para ser incluidas en las primeras etapas de desarrollo cognitivo (educaci車n infantil, primer tramo de la educaci車n primaria, juegos en casa con los padres y los amigos, etc.). Las habilidades est芍n pensadas para que puedan ser evocadas en otros ciclos y niveles educativos, en la educaci車n secundaria, en la formaci車n t谷cnica, en la profesional o en la educaci車n universitaria incluso. Las actividades se suelen hacer sin ordenadores y sin pantallas m車viles, con fichas, cartulinas, juegos de sala de clase o juegos de patio, juguetes mec芍nicos, etc. En este trabajo se pone de relieve que hay una serie de datos, ideas y circunstancias que hacen posible ahora, y no antes, que se implemente el pensamiento computacional desenchufado. Por 迆ltimo, describimos actividades, iniciativas y experiencias que se est芍n desarrollando ya, y hacemos unas propuestas de actividades y de sus gu赤as para profesores y cuidadores de preescolar
%K Pensamiento computacional
%K Pensamiento computacional desenchufado
%K Evocaci車n
%K Principales principios de aprendizaje
%K Actividades de aprendizaje
%K KIBO
%K Bee bot
%K Cs unplugged
%K PlayMaker
%U http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/eks20192018