%0 Journal Article
%T Alfabetizaci車n medi芍tica en escenarios familiares. Diagn車stico, necesidades y propuesta formativa
%A Antonia Ram赤rez Garc赤a
%A Ignacio Aguaded G車mez
%A Natalia Gonz芍lez-Fern芍ndez
%J -
%D 2019
%X La presente investigaci車n describe, por un lado, los procesos de alfabetizaci車n medi芍tica que se producen en una muestra de familias de toda Espaˋa en torno a su capacidad cr赤tica frente al uso de un lenguaje t谷cnico, el manejo eficaz y responsable, la discriminaci車n de valores y tendencias transmitidos por los medios, su valoraci車n sobre la informaci車n transmitida, su formaci車n, compromiso y participaci車n como consumidores de los mismos; por otro lado, recoge sus demandas y preocupaciones m芍s apremiantes en torno a los medios que normalmente utilizan. La metodolog赤a aplicada es cualitativa y la informaci車n se ha extra赤do a trav谷s de la aplicaci車n de Focus Group en nueve provincias espaˋolas. Entre los resultados m芍s destacados cabe mencionar el amplio conocimiento que tienen las familias sobre los medios de comunicaci車n, as赤 como el temor hacia el uso y la construcci車n de mensajes en las redes sociales y la necesidad de una mayor formaci車n en torno a los mismos. De la investigaci車n se desprende la urgencia de diseˋar un plan formativo de alfabetizaci車n medi芍tica que potencie las habilidades cr赤ticas en el 芍mbito familiar y fomente la participaci車n de sus miembros como prosumidores responsables, dotados de conocimientos sobre lenguaje t谷cnico y audiovisual de los medios, manejo pr芍ctico y responsable, influencia de valores y tendencias est谷ticas de los medios
%K Competencia medi芍tica
%K Familia
%K Alfabetizaci車n medi芍tica
%K Medios de comunicaci車n
%K Formaci車n de familias
%U http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/eks20192011