%0 Journal Article
%T Dise£¿o de un aprendizaje adaptado a las necesidades del alumno
%A Alejandra SANJU¨¢N HERN¨¢N-P¨¦REZ
%A Antonio PULIDO-ALONSO
%A Cristina ROCA-GONZ¨¢LEZ
%A Jes¨²s ROMERO-MAYORAL
%A Melchor GARC¨ªA-DOM¨ªNGUEZ
%J -
%D 2014
%X El conocimiento se genera de forma m¨¢s r¨¢pida que nuestra capacidad de absorberlo. Por ello, lo importante es lo que sabemos hacer hoy y de qu¨¦ seremos capaces de aprender para lo que nos espera ma£¿ana. En este art¨ªculo se analizan los modelos no presenciales existentes para adaptarlos al dise£¿o de un aprendizaje que se adapte a las necesidades del alumno. Casi todo es realizable con apoyo de tecnolog¨ªa, por ello desarrollamos un modelo que apoyado en la misma permita desarrollar unas clases en las que el alumno pueda pasar, cuando lo estime oportuno, de presencial a virtual y viceversa. Se diferencia del modelo de otros autores que contemplan a un alumno solo presencial o solo virtual. Nuestro modelo da el protagonismo del aprendizaje al alumno, siendo el profesor el coordinador de su actividad y tutor de sus necesidades acad¨¦micas. Tras tres a£¿os de aplicaci¨®n del modelo, las asignaturas participantes han mejorado la tasa de rendimiento en m¨¢s del 70% y la tasa de ¨¦xito en m¨¢s del 35%
%K Aprendizaje dual
%K Tasa de rendimiento
%K Tasa de ¨¦xito
%K Innovaci¨®n educativa
%K Aprendizaje no presencial
%U http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/12223