%0 Journal Article
%T C¨®mo cambiar las conductas pasivas en el aula
%A Agustina BRAVO MALO
%A J. Mario GARC¨ªA
%A Marina CAMARASA RIUS
%J -
%D 2014
%X Uno de los objetivos que se pretende alcanzar en una educaci¨®n integral es conseguir que el estudiante est¨¦ en disposici¨®n de afrontar el aprendizaje por s¨ª mismo a lo largo de la vida. En el presente trabajo se analizan las pautas de actuaci¨®n docente del profesor en el aula con el objetivo de influir en la motivaci¨®n e inter¨¦s de los estudiantes por aprender. Se describen algunas de las metodolog¨ªas motivadoras que vienen desarroll¨¢ndose en algunas asignaturas desde que se implant¨® el nuevo Plan de Estudios en la Escuela T¨¦cnica Superior de Ingenier¨ªa y Dise£¿o Industrial (ETSIDI) de la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid (UPM) en el a£¿o 2010. En concreto se utilizan distintas estrategias de aprendizaje dependiendo del grupo al que van dirigidas. Se ha trabajado en 4 asignaturas, 2 de primer curso y otras 2 de segundo. Se ha analizado el rendimiento acad¨¦mico en algunos grupos de las asignaturas de F¨ªsica I, F¨ªsica II, Termodin¨¢mica y Transmisi¨®n del Calor, donde se ha trabajado con t¨¦cnicas motivadoras y los resultados muestran un satisfactorio grado de ¨¦xito al compararlo con otros grupos an¨¢logos de la misma asignatura
%K Motivaci¨®n
%K Metodolog¨ªas activas
%K Estrategias de aprendizaje
%U http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/12218