%0 Journal Article
%T Desarrollo de competencias emocionales en el profesorado de educaci車n secundaria a trav谷s de una intervenci車n por programas
%A Juan Francisco MART赤N IZARD
%A Patricia TORRIJOS FINCIAS
%J -
%D 2014
%X Los centros educativos constituyen espacios de encuentro donde las relaciones interpersonales juegan un papel central. Favorecer la convivencia entre sus miembros se convierte en una necesidad que es preciso abordar si queremos promover el bienestar personal y social de todos los implicados en el proceso de enseˋanza-aprendizaje. En este sentido, trabajar la competencia emocional en los docentes de educaci車n secundaria se convierte en una estrategia de prevenci車n y desarrollo. Como estrategia de prevenci車n, nuestra pretensi車n es dotar al profesorado de las habilidades necesarias para hacer frente a los desaf赤os de su pr芍ctica diaria, y prevenir el malestar, estr谷s y sentimientos de frustraci車n que pueden aparecer ante las demandas y conflictos por parte de padres, alumnos, otros compaˋeros y equipo directivo. Como estrategia de desarrollo, entendemos que los profesores han de ser capaces de trasmitir y desarrollar la competencia emocional de aquellos alumnos con los que tienen ocasi車n de trabajar, favoreciendo as赤 una educaci車n integral y de calidad
%K Formaci車n de profesores
%K competencias del docente
%K Formaci車n Continua
%U http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/11654