%0 Journal Article
%T Formaci車n de competencias gen谷ricas multiculturales en los estudiantes sinohablantes de lengua espaˋola de la Universidad de La Habana
%A Martha Ceballos Quintero
%A Valodia Pacheco Rivera
%J -
%D 2017
%R https://doi.org/10.14483/22486798.11448
%X Resumen (es_ES) La formaci車n de competencias gen谷ricas multiculturales es una necesidad expresada y reconocida por los profesores de la Facultad de Espaˋol para No Hispanohablantes de la Universidad de La Habana y los estudiantes sinohablantes que realizan estudios en ella. Por lo que el problema estuvo en c車mo contribuir al perfeccionamiento del proceso de formaci車n de competencias gen谷ricas multiculturales en los estudiantes sinohablantes desde la disciplina Pr芍ctica Preprofesional. De tal forma, se realiz車 un estudio te車rico en torno al proceso de formaci車n de competencias, se diagnostic車 su situaci車n actual en la facultad y se procedi車 a fundamentarlo pedag車gicamente. El proceso se estructur車 en cuatro etapas en las que, se potencia la formaci車n de una competencia gen谷rica multicultural, con un nivel de precedencia, una respecto de la otra. Adem芍s, se establecieron los componentes personales y no personales y sus dimensiones educativas. Lo anterior, posibilit車 a la actualizaci車n y adecuaci車n curricular de la disciplina, y con ello de los aspectos relacionados con la enseˋanza del espaˋol como lengua extranjera y como segunda lengua, al incluir elementos de la diversidad cultural, cultura de la diversidad y multiculturalidad. Todo ello, para el desarrollo eficiente de las competencias que debe alcanzar un profesional sinohablante y que, una vez inserto en el mundo laboral, est谷 en capacidad de responder competentemente de manera equitativa y con un alto sentido de la justicia social en contextos de diversidad cultural. Resumen (en_US) The formation of generic multicultural competences is a necessity expressed and recognized by the professors of the Faculty of Spanish for Non-Spanish speakers of the University of Havana and the sino-speakers who study there. For what problem was how to contribute to the improvement of the process of formation of generic multicultural competences in the students who speak from the Predisciplinary and Preprofessional Practice. In such a way that a theoretical study was made around the process of training of competences, it was diagnosed its current situation in the faculty and it was proceeded to base it pedagogically. The process was structured in four stages, in each of which, the formation of a generic multicultural competition, with a level of precedence, with respect to the other, is strengthened. In addition, the personal and non-personal components and their educational dimensions were established. This made possible the updating and curricular adaptation of the discipline, and with it the aspects related to the
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/11448