%0 Journal Article
%T Adaptaci車n del modelo 5E con el uso de herramientas digitales para la educaci車n: propuesta para el docente de ciencias
%A Dafne Bastida Bastida Izaguirre
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.14483/23448350.13520
%X Resumen (es_ES) En este art赤culo se presenta el diseˋo y aplicaci車n de un taller de formaci車n docente para profesores universitarios de Ciencias basado en el modelo 5E y en combinaci車n con el uso de herramientas digitales. El prop車sito fue desarrollar las competencias para diseˋar e implementar estrategias y recursos did芍cticos que posibiliten la integraci車n del modelo y las tecnolog赤as de la informaci車n que permitan al docente innovar en el aula. El taller consta de tres sesiones en las que se revisan las etapas enganchar, explorar, explicar, elaborar y evaluar a trav谷s de actividades que tienen un enfoque participativo y en las cuales se fomenta en buena parte el trabajo colaborativo. El taller se llev車 a cabo en el Centro Universitario de Ciencias Biol車gicas y Agropecuarias de la Universidad de Guadalajara, en este participaron 14 docentes del 芍rea de Biolog赤a celular. La respuesta al taller por parte de los participantes fue satisfactoria, ya que les permiti車 reflexionar sobre su pr芍ctica, tener una mayor apertura y perder al miedo al uso de tecnolog赤as, del mismo modo, han podido considerar al modelo 5E como una estrategia muy importante para que sus alumnos logren un aprendizaje significativo. Resumen (en_US) This article presents the design and application of a teacher training workshop for science university professors based on the Model 5E in combination with the use of digital tools. The purpose is to develop the skills to design and implement strategies and didactic resources that enable the integration of the model and Information and Communication Technologies that allows the science teacher to innovate in the classroom. The workshop consists of three sessions where the steps are reviewed to engage, explore, explain, elaborate and evaluate through activities that have a participatory approach and where much of the collaborative work is encouraged. The workshop was held at the University Center of Biological and Agricultural Sciences of the University of Guadalajara where 14 teachers from the area of cell biology participated. The response to the workshop by the participants was satisfactory as it allowed them to reflect on their practice, to have greater openness and to lose the fear of using technologies, as well as consider the 5E model as a very important strategy for its students to achieve meaningful learning
%K scientific literacy
%K digital literacy
%K constructivism
%K teacher training
%K significant learning Alfabetizaci車n cient赤fica
%K Alfabetizaci車n digital
%K Constructivismo
%K Formaci車n docente
%K Aprendizaje significativo
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/13520