%0 Journal Article
%T Conocimientos de los docentes en formaci車n sobre algunos fen車menos astron車micos
%A M車nica Bautista
%A Nidia Danigza Lugo L車pez
%J -
%D 2019
%X Resumen (es_ES) En este trabajo presenta un diagn車stico sobre el estado actual de los docentes en formaci車n de la Universidad Pedag車gica Nacional respecto a temas b芍sicos de astronom赤a, con el prop車sito de diseˋar herramientas pedag車gicas. Realiz車 una descripci車n del instrumento utilizado para indagaci車n de los conocimientos con los que los estudiantes llegan al aula de clase, que abarca tres grandes categor赤as: estaciones, ubicaci車n y observaci車n en astronom赤a. Dicho instrumento se aplica a un total de 35 personas distribuidas en dos semestres, 2017-2 y 2018-1. Los resultados muestran que las explicaciones de los docentes en formaci車n se alejan de los modelos aceptados cient赤ficamente y que adem芍s usan un fen車meno para explicar otro, por ejemplo, indican que las estaciones son resultados del clima, sin establecer relaciones de causa-efecto. Resumen (en_US) This work shows a diagnosis of the current state of students from Universidad Pedag車gica Nacional about basic topics related to Astronomy; this with the purpose of designing pedagogic keys. It makes a description of the use of investigation of knowledge tools whom students go to the classroom with, that covers 3 big categories: stations, ubications and astronomy observations. That instrument is applied to 35 students distributed in two semesters, 2017-2 and 2018-1. The preliminary results show us that the explanations gave to pedagogical students differs from models scientifically accepted and use a phenomenon to explain about others. For example, they indicate that stations are the result of the weather, without establishing a cause-effect relationship
%K Astronomy club
%K black body
%K series of activities
%K teaching of astronomy
%K temperature of the universe Estaciones del aˋo
%K formaci車n docente
%K observaci車n en astronom赤a
%K ubicaci車n
%K temperatura del universo
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/14490