%0 Journal Article
%T El An¨¢lisis Did¨¢ctico. Una posibilidad de Transformar las Pr¨¢cticas en F¨ªsica: El caso del Movimiento
%A Alexandra Castro Hidalgo
%A Jos¨¦ Antonio Mar¨ªn Pe£¿a
%A Jos¨¦ Manuel Agudelo S¨¢nchez
%J -
%D 2019
%X Resumen (es_ES) Se plantean como objeto central el Dise£¿o de Unidades Did¨¢cticas para los Programas de Curso Cinem¨¢tica y Din¨¢mica y el Problema del Movimiento: Una propuesta para formaci¨®n de profesores en la Licenciatura Matem¨¢ticas y F¨ªsica, como parte del proyecto de investigaci¨®n ¡°El an¨¢lisis did¨¢ctico: Una posibilidad de integraci¨®n curricular en la formaci¨®n de profesores de matem¨¢ticas y f¨ªsica¡±. Tomando como foco de contenido, la Segunda Ley de Newton. En el desarrollo de la unidad did¨¢ctica se plantea como objetivo el estudio y an¨¢lisis de la segunda Ley de Newton a partir del an¨¢lisis did¨¢ctico en sus cuatro componentes. En su aplicaci¨®n se encontr¨® una actitud favorable del estudiante frente al desarrollo de las tareas, se evidencia procesos de conceptualizaci¨®n a mayor nivel, y permiti¨® al docente reflexionar sobre el nivel de apropiaci¨®n que posee de las tem¨¢ticas que va a trabajar, como tambi¨¦n del manejo did¨¢ctico y pedag¨®gico. Resumen (en_US) The focal point is the design of teaching units for the Kinematics and Dynamics, and the Problem of Movement courses: a proposal for training teachers pursuing a bachelor¡¯s degree in Physics and Mathematics. This proposal is part of the research project ¡°Pedagogical Analysis: a possibility for curricular integration in the formation of teachers of Mathematics and Physics¡±. It is proposed for freshmen, having the Second Law of Newton as core content. In the development of these units, the study and analysis of the Second Law of Newton is set as the main task, considering the four approaches of pedagogical analysis. During its implementation, students displayed a favorable attitude towards the tasks, and there was evidence of higher levels of conceptualization, which in turn allowed participant teachers to reflect on the mastering level that they have of the topics to be covered, along with their teaching approaches
%K Acceleration
%K Force
%K Mass
%K momentum
%K Second Law of Newton Aceleraci¨®n
%K cantidad de Movimiento
%K Fuerza
%K Masa
%K Segunda Ley de Newton
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/14501