%0 Journal Article
%T La educaci車n en energ赤as renovables desde las controversias socio-cient赤ficas en la educaci車n en ciencias
%A Adriana Patricia Gallego-Torres
%A Vladimir Ballesteros Ballesteros
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.14483/23448350.14869
%X Resumen (es_ES) El trabajo que aqu赤 presentamos, propone una reflexi車n te車rica e hist車rica de las controversias socio-cient赤ficas planteadas como situaciones problematizadores que han venido convirti谷ndose en una herramienta eficaz en la enseˋanza de las ciencias, ya que permiten el desarrollo de procesos argumentativos, el desarrollo del pensamiento cr赤tico, concepciones m芍s acordes a la ciencia y la actividad cient赤fica y permite utilizar la historia y la filosof赤a. En este sentido, los lectores encontraran un breve recuento hist車rico del origen de las controversias socio-cient赤ficas y una propuesta para trabajar la Educaci車n en Energ赤as Renovables. Resumen (en_US) The work presented here proposes a theoretical and historical reflection of the socio-scientific controversies posed as problematizing situations that have become an effective tool in the teaching of sciences, since they allow the development of argumentative processes, the development of thought critical, conceptions more in line with science and scientific activity and allows use of history and philosophy. In this sense, readers will find a brief historical account of the origin of socio-scientific controversies and a proposal to work on Education in Renewable Energy
%K Socio-scientific controversies
%K CTS
%K Scientific Education
%K Education in Renewable Energies Controversias socio-cient赤ficas
%K CTS
%K Educaci車n Cient赤fica
%K Educaci車n en Energ赤as Renovables
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/14869