%0 Journal Article
%T PENSAR A FORMAˋAO DE PROFESSORES DESDE A EXPERI那NCIA E DESDE O MENOR DA FORMAˋAO.
%A Anelice Ribetto
%J -
%D 2011
%R http://dx.doi.org/10.17058/rea.v19i2.2068
%X Esse ensaio trata da possibilidade de pensar naquilo que 每talvez- acontece quando ousamos pensar a formaˋˋo de professores desde a experi那ncia 每 e nˋo como experimento- ou, talvez, quando nos atrevemos a pensar esse territ車rio como um espaˋo menor, um espaˋo de resist那ncia e de desconstruˋˋo de um suposto campo maior, o campo da Formaˋˋo de Professores. Essa formaˋˋo 每menor- como uma possibilidade de aprender a ler sem saber ler, ou de aprender de ouvidos... uma formaˋˋo que nˋo se sabe antes do encontro... uma formaˋˋo como alteridade, como aquilo no qual entramos sem saber o que vamos encontrar apreender, ler, escrever... como aquilo que nos transforma 每no sentido da metamorfose e nˋo da met芍stase. A formaˋˋo como uma possibilidade de estar juntos, como a possibilidade de conviv那ncia, mas, uma conviv那ncia que nˋo aponte necessariamente para uma harmonia, uma evitaˋˋo de conflitos, um acordo instantaneo, uma plena satisfaˋˋo... mas, tal vez, um estar que seja pura ambig邦idade
%U https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2068