%0 Journal Article
%T ESTUDO DE CASO DE UMA EXPERI¨ºNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM ¨C FERRAMENTA FORMATIVA ONLINE PARA PROFESSORES INICIANTES
%A Glaciele dos Santos de Pieri
%A Regina Maria Sim£¿es Puccinelli Tancredi
%J -
%D 2012
%R http://dx.doi.org/10.17058/rea.v20i1.2499
%X O presente artigo trata de um estudo de caso da aprendizagem de uma professora em in¨ªcio de carreira nos anos iniciais do ensino fundamental e uma professora experiente - a mentora - que participaram de um Programa de Mentoria na modalidade online, atrav¨¦s do Portal dos Professores da UFSCar. O foco principal do estudo foi a Experi¨ºncia de Ensino e Aprendizagem voltada para a alfabetiza£¿£¿o, atividade formativa e investigativa que previa o planejamento, a implementa£¿£¿o e a avalia£¿£¿o de propostas educativas a serem constru¨ªdas em comum acordo entre uma novata e a mentora a partir de dificuldades espec¨ªficas indicadas pela iniciante. A pesquisa fundamentou numa abordagem qualitativa. Teve como fonte de dados, os question¨¢rios inicial e final do PM, as produ£¿£¿es sobre alfabetiza£¿£¿o desenvolvidas ao longo do Programa de Mentoria (PM), as intera£¿£¿es entre mentoras e iniciantes (consideradas narrativas online) e os anexos das mensagens. Foi tamb¨¦m realizada uma entrevista presencial com a mentora e um roteiro de entrevista online encaminhado ¨¤ professora iniciante. Os resultados indicam a importancia das Experi¨ºncias de Ensino e Aprendizagem para a aprendizagem de professores em in¨ªcio de carreira e tamb¨¦m a importancia de promover o acompanhamento de professores iniciantes tendo como ponto de partida os dilemas e dificuldades encontrados por eles nesse per¨ªodo da carreira
%U https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2499