%0 Journal Article
%T A EXPERI¨ºNCIA DENTRO DO PROCESSO FORMADOR EDUCATIVO EM: FROEBEL, FREINET E DEWEY
%A Ana Paula Ennes de Miranda Eto
%A Nicanor Palhares S¨¢
%J -
%D 2011
%R http://dx.doi.org/10.17058/rea.v19i2.2171
%X O presente trabalho objetiva apresentar as caracter¨ªsticas e conceitos da Escola Nova ou Escola Ativa a partir do pensamento de alguns intelectuais da educa£¿£¿o: Froebel, Freinet e Dewey. Contribui para o entendimento de como a experi¨ºncia e outros preceitos escolanovista foram abordados e apropriados dentro do pensamento educacional destes tr¨ºs intelectuais da educa£¿£¿o . O texto apresenta considera£¿£¿es referentes ¨¤ educa£¿£¿o e ¨¤ Escola Nova, com o intuito de expor o ide¨¢rio a cerca do contexto escolar segundo a vis£¿o destes intelectuais identificados em obras que caracterizam estes aspectos. O texto inicia com Froebel evidenciando seu olhar sob a educa£¿£¿o embasado no que denomina de Unidade Vital. Em seguida apresenta Freinet, vislumbrando seu pensamento a respeito da Escola Popular Francesa, seguindo para Dewey com seu pensamento reflexivo entre escola e vida
%U https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2171