%0 Journal Article
%T O CONCEITO DE FUNˋˋO NA EDUCAˋˋO B芍SICA VIA REGISTROS DE REPRESENTAˋˋO SEMI車TICA
%A Paulo C谷sar Oliveira
%A Rog谷rio Fernando Pires
%J -
%D 2012
%R http://dx.doi.org/10.17058/rea.v20i2.3038
%X O presente estudo teve por objetivo investigar que categorias de registros escritos sˋo mobilizadas por alunos do 9o ano do Ensino Fundamental envolvidos com atividades matem芍ticas relativas ao pensamento funcional, tendo como principal referencial te車rico as ideias da teoria dos Registros de Representaˋˋo Semi車tica de Raymond Duval. O estudo que consistiu na aplicaˋˋo e posterior an芍lise das atividades que compuseram uma sequ那ncia did芍tica, foi realizado com um grupo constitu赤do de 38 estudantes do 9o ano do Ensino Fundamental de uma escola p迆blica estadual, localizada na cidade de Pilar do Sul, interior de Sˋo Paulo. Os resultados encontrados ap車s a an芍lise da produˋˋo de informaˋˋes revelam que os registros mais utilizados foram os multifuncionais de representaˋˋo discursiva e os registros monofuncionais de representaˋˋo discursiva e, ainda que as relaˋˋes entre a congru那ncia e nˋo-congru那ncia das representaˋˋes de um objeto matem芍tico, delimitam a compreensˋo do mesmo
%U https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3038