%0 Journal Article
%T G¨ºNEROS TEXTUAIS E A MATEM¨¢TICA: UMA ARTICULA£¿£¿O POSS¨ªVEL NO CONTEXTO DA SALA DE AULA
%A Cidin¨¦ia da Costa Luvison
%A Regina C¨¦lia Grando
%J -
%D 2012
%R http://dx.doi.org/10.17058/rea.v20i2.3035
%X O artigo se refere a uma pesquisa que buscou investigar como os conhecimentos matem¨¢ticos ¡ª explorados em um contexto de leitura e produ£¿£¿o escrita em situa£¿£¿es de jogo, na perspectiva da resolu£¿£¿o de problemas ¡ª s£¿o mobilizados e (re)significados por alunos de um 5o. ano do Ensino Fundamental. Em um ambiente de leitura, escrita e resolu£¿£¿o de problemas de jogo, os alunos apropriam-se da linguagem e dos conceitos matem¨¢ticos, quando elucidados atrav¨¦s de um contexto de investiga£¿£¿es, em que a infer¨ºncia, o dialogismo e a rela£¿£¿o leitor-autor ajudam a constituir e a desenvolver cada sujeito que, enquanto escreve, l¨º e comunica, (re)significa o conhecimento matem¨¢tico
%U https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3035