%0 Journal Article
%T Proyecto Retrato Social: lo que la educaci車n formal puede aprender del arte comunitario
%A Albert Macaya
%A Eloisa Valero
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.5209/ARIS.60086
%X Resumen El arte activista, caracterizado por la voluntad de incidir en su contexto social, tiene una de sus concreciones m芍s interesantes en el llamado arte comunitario. El inter谷s por lo comunitario es una preocupaci車n compartida por diversos 芍mbitos del conocimiento, incluida la educaci車n y las artes visuales. La redefinici車n del rol del artista como trabajador cultural en contextos sociales espec赤ficos se fundamenta en una idea horizontal y participativa de la creaci車n art赤stica. La traslaci車n al 芍mbito de la educaci車n formal de los principios y m谷todos del arte comunitario est芍 dando lugar a interesantes experiencias en la l赤nea de fomentar el pensamiento cr赤tico y el compromiso c赤vico entre los j車venes. La investigaci車n que presentamos se basa en el estudio interpretativo de una experiencia de arte comunitario con estudiantes de bachillerato. En ella se confrontan evidencias textuales y visuales producidas en distintos momentos del proceso y compartidas por los participantes en formato de blog. Nos proponemos sospesar, a partir del caso de estudio, la eficacia de la propuesta como v赤a para potenciar la reflexi車n cr赤tica, as赤 como evaluar su desarrollo y alcance desde la perspectiva de los participantes
%K Arte comunitario
%K educaci車n art赤stica
%K retrato social
%U https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/60086