%0 Journal Article
%T Comunidades de aprendizaje en Comunicaci車n organizacional: un estudio de caso
%A Ada Czerwonogora
%J -
%D 2017
%R https://doi.org/10.22235/d.v0i26.1258
%X Este trabajo estudia un curso del Postgrado en Comunicaci車n Organizacional (en l赤nea) de la Universidad Cat車lica del Uruguay, con el enfoque del aprendizaje colaborativo mediado. Para ello, se desarroll車 una metodolog赤a de investigaci車n mixta, con un diseˋo descriptivo-interpretativo, y se establecieron dos niveles de an芍lisis complementarios para los foros de discusi車n: participaci車n y an芍lisis de discurso, este 迆ltimo basado en el modelo de Comunidad de Investigaci車n. Se realiz車 una codificaci車n guiada por conceptos, basada en las categor赤as e indicadores de la presencia cognitiva, social y docente de este marco conceptual. Los indicadores asociados con la presencia cognitiva evidenciaron comprensi車n de los temas trabajados en los foros. El an芍lisis de categor赤as de la presencia docente permiti車 detectar elementos de los modelos de buenas pr芍cticas. Los indicadores de presencia social seˋalaron la importancia de la cohesi車n grupal y sugirieron la existencia de actitudes emp芍ticas y procesos de colaboraci車n, lo que complement車 lo observado para la presencia cognitiva
%K educaci車n superior
%K educaci車n a distancia
%K aprendizaje colaborativo
%K plataforma educativa
%K participaci車n
%U https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadixit/article/view/1258