%0 Journal Article
%T Hacer, explicar, ense£¿ar cine. Did¨¢ctica y epistemolog¨ªa de la creaci¨®n f¨ªlmica
%J -
%D 2018
%R https://doi.org/10.5209/ARAB.59422
%X Resumen La relaci¨®n entre teor¨ªa y pr¨¢ctica en los estudios acad¨¦micos cinematogr¨¢ficos sufre un estado de segregaci¨®n y distanciamiento que es causa y efecto de una profunda crisis de entendimiento entre acad¨¦micos y cineastas. Sin embargo, esta crisis no puede afrontarse, en primer lugar, desde la asunci¨®n de esa dicotom¨ªa intelectual entre el ellos y el nosotros ¨Ddesde dondequiera que se sit¨²e la otredad en el enfoque¨D, ni tampoco desde la observaci¨®n de ning¨²n conflicto radical entre ambos mundos profesionales del cine, ya que ese conflicto, al menos de forma manifiesta, no existe. £¿Qu¨¦ perspectivas did¨¢ctica y epist¨¦mica genera esta situaci¨®n de cara a los estudios f¨ªlmicos y cinematogr¨¢ficos? £¿C¨®mo se puede ense£¿ar cine en estas circunstancias? En el presente art¨ªculo se analiza esta controvertida situaci¨®n y se acent¨²a la necesidad de romper esta dicotom¨ªa para resituar el foco de atenci¨®n en las condiciones necesarias y existentes para explicar y poder trascender, desde una perspectiva epist¨¦mica y sustancialmente did¨¢ctica, esa aparente distancia entre dos caras de una misma moneda que llamamos cine
%K proceso creativo
%K estudios f¨ªlmicos
%K teor¨ªa y pr¨¢ctica cinematogr¨¢ficas
%K ense£¿anza f¨ªlmica
%K cinematograf¨ªa
%K escuelas de cine
%U https://revistas.ucm.es/index.php/ARAB/article/view/59422