%0 Journal Article
%T Educaci車n, conocimiento y poder: debates l車gicos-epist谷micos y enfoques alternativos respecto de la naturaleza humana
%A Alfredo Leandro Ocon
%J -
%D 2019
%X Este art赤culo se propone analizar los debates contempor芍neos en cuanto a la educaci車n, el conocimiento y el poder. Se observan que las diversas formas de abordar la importancia, el rol y el tipo de educaci車n y conocimiento que son relevantes, se fundamentan en visiones alternativas respecto de la naturaleza humana basadas en distintos abordajes l車gicos-epist谷micos. Mientras algunas posturas asocian a la educaci車n como mecanismo de emancipaci車n individual, otras consideran que es parte de un ejercicio de dominaci車n. A partir de la identificaci車n de cuatro corrientes principales (neoliberal, marxista-pedag車gica, biopol赤tica y psicopol赤tica) se realizar芍 un estudio descriptivo y comparado con el fin de comprender el andamiaje l車gico-epist谷mico de cada una de ellas
%K Educaci車n
%K conocimiento
%K poder
%K biopol赤tica
%K psicopol赤tica
%U https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/anacronismo/article/view/3063