%0 Journal Article
%T El debate competitivo en el aula como t¨¦cnica de aprendizaje cooperativo en la ense£¿anza de la asignatura de recursos humanos
%A Guillermo A. SANCHEZ PRIETO
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.14201/aula201723303318
%X El art¨ªculo expone el debate acad¨¦mico de competici¨®n como una t¨¦cnica de aprendizaje cooperativo para la ense£¿anza de la asignatura de recursos humanos en el ¨¢mbito de los grados universitarios. El objetivo general de este trabajo es comprobar si se puede incluir esta t¨¦cnica en el abanico del aprendizaje cooperativo. El objetivo espec¨ªfico consiste en presentar un modelo con el que llevar a cabo esta t¨¦cnica en la ense£¿anza de los recursos humanos. As¨ª, la primera parte del art¨ªculo abarca el concepto de aprendizaje cooperativo y sus caracter¨ªsticas fundamentales. La segunda parte presenta el modelo de debate m¨¢s apto para los criterios del concepto de aprendizaje cooperativo. La tercera parte concluye con las caracter¨ªsticas del modelo de debate que cumplen distintos aspectos o no del aprendizaje cooperativo de cara a la asignatura de recursos humanos
%K debate
%K aprendizaje cooperativo
%K oratoria
%K argumentaci¨®n
%K recursos humanos.
%U http://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201723303318