%0 Journal Article
%T Elementos del diseˋo pedag車gico del MOOC ˋestad赤stica para investigadoresˋ
%A M.a Purificaci車n VICENTE GALINDO
%A Purificaci車n GALINDO VILLARD車N
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.14201/aula201723287301
%X En este estudio se presentan los elementos constitutivos del diseˋo pedag車gico del MOOC ˋEstad赤stica para investigadoresˋ de la Universidad de Salamanca. En su diseˋo partimos de cuatro ejes: (I) tipolog赤a del aprendizaje estad赤stico, caracter赤sticas y la red proposicional para su representaci車n; (II) capacidades del entorno virtual para potenciar la transferencia del conocimiento; (III) diseˋo de materiales como recursos de apoyo al aprendizaje; (IV) el an芍lisis de las herramientas tecnol車gicas. Se adopta una metodolog赤a de investigaci車n basada en estudio de caso y como instrumento de recogida de la informaci車n se utiliza un cuestionario de satisfacci車n. Se exponen los resultados de la implementaci車n del MOOC que prueban el 谷xito alcanzado con una tasa de permanencia del 30%
%K Estad赤stica
%K diseˋo pedag車gico
%K MOOC
%K Mir赤adax
%K educaci車n superior.
%U http://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201723287301