%0 Journal Article
%T Carlos Arniches y la arquitectura que enseˋa
%A Concha DIEZ-PASTOR IRIBAS
%A Sara C. DIEZ-PASTOR IRIBAS
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.14201/aula201723179214
%X La aportaci車n de Carlos Arniches a la arquitectura escolar espaˋola tuvo aspectos singulares, reflejados desigualmente en la literatura cient赤fica. Partiendo de una investigaci車n previa intensiva sobre este arquitecto y su obra, se estudian las peculiaridades aportadas y el car芍cter de ˋarquitectura-herramientaˋ al servicio de la pedagog赤a que Arniches dio a los edificios escolares del Instituto Escuela, o c車mo intent車 dotar de sentido did芍ctico sus decisiones como arquitecto. La investigaci車n hist車rica y archiv赤stica revel車 documentos de los edificios de Arniches, analizados para entender el alcance de la aportaci車n y el reto para el autor, como destacaban los informes previos a la aprobaci車n de sus proyectos. A partir del an芍lisis, apoyado en m谷todos multimodales, se determina si hay motivos para establecer alg迆n principio de una arquitectura pensada para resolver conflictos y dilemas socioeducativos en el 芍mbito de la pedagog赤a. Se intenta detallar en qu谷 medida, con qu谷 intenci車n y alcance, c車mo se manifiestan la arquitectura y, si acaso, su misi車n pedag車gica
%K espacio arquitect車nico
%K espacio de aprendizaje
%K recursos pedag車gicos
%K arquitectura escolar
%K arquitectura moderna
%K Generaci車n del 25.
%U http://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201723179214