%0 Journal Article
%T Manuales escolares de ˋHistoria de Brasilˋ para la enseˋanza secundaria (1930-1945): entre autores, did芍cticas y programas curriculares
%A K那nia Hilda MOREIRA
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.14201/aula201824117133
%X Se objetiva analizar el manual escolar de Historia de Brasil destinado a la enseˋanza secundaria en la Era Vargas (1930-1945) con 谷nfasis en las relaciones entre autores, did芍cticas y programas curriculares, en la perspectiva de la historia de la educaci車n. Para ello, se presenta un an芍lisis de contenidos y de las concepciones pedag車gicas en relaci車n a dos autores y sus respectivos t赤tulos did芍cticos. Se constataron en la investigaci車n algunas particularidades sobre los manuales escolares en ese per赤odo: el ˋm谷todo renovadoˋ sobresale como contenido did芍ctico-pedag車gico, algunos enfoques en el libro escolar anteceden a los programas curriculares y la presencia de fragmentos de discursos del presidente Get迆lio Vargas refuerza la valorizaci車n de la ˋRevoluci車n de Octubre de 1930ˋ en los referidos libros. Lo que nos permite concluir, de acuerdo con Choppin (1992), que el manual did芍ctico como instrumento pedag車gico inscrito en una larga tradici車n es inseparable de las condiciones de enseˋanza de su tiempo
%K Historia de Brasil
%K Era Vargas
%K Enseˋanza secundaria
%K manual escolar
%U http://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201824117133