%0 Journal Article
%T Formaci車n de docentes para clases hospitalarias: realidad brasileˋa
%A Adriana GARCIA GONˋALVES
%A Aline FERREIRA RODRIGUES PACCO
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.14201/aula201723135146
%X Considerando la importancia de la atenci車n educativa hospitalaria y la formaci車n docente de los profesores que act迆an en ese servicio, el presente estudio tuvo como objetivo describir la formaci車n docente de los profesores de clases hospitalarias a nivel nacional brasileˋo. Se realiz車 un estudio de campo con uso de t谷cnica Survey. Participaron 43 profesores de diferentes estados brasileˋos, respondiendo un cuestionario de modo online. Los datos demostraron que la mayor赤a de los profesores en su formaci車n inicial tienen una graduaci車n en Pedagog赤a. En el 芍mbito de formaci車n continuada, se constat車 que la mayor赤a de los profesores, form車 forma individual y con incentivo propio, buscando cursos de especializaci車n como fuente de nuevos conocimientos. Se concluye que todav赤a hay muchas lagunas frente a la formaci車n del profesor de clase hospitalaria, no habiendo pol赤tica p迆blica espec赤fica que oriente una formaci車n adecuada de esos profesores que est芍n insertados en un ambiente tan distinto que es el ambiente hospitalario con la oferta de servicio de clase hospitalario
%K Special Education
%K Hospital Class
%K Teacher Training
%K Brazilian Reality.
%U http://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201723135146