%0 Journal Article
%T Interpretaciones de los estudiantes de educaci車n secundaria sobre la masculinidad: por una pedagog赤a de g谷nero en los centros escolares
%A Marta CEBALLOS FERN芍NDEZ
%J -
%D 2013
%X En el presente art赤culo se investigan las opiniones y las valoraciones de estudiantes-varones de cuarto de Educaci車n Secundaria Obligatoria (ESO) sobre la masculinidad. Se realiza un an芍lisis sobre la comprensi車n de la identidad de g谷nero masculina considerando elementos aledaˋos como la feminidad y la sexualidad. En la investigaci車n participan tres centros escolares del Principado de Asturias, examin芍ndose este t車pico en diversas culturas escolares. A trav谷s del empleo de entrevistas y de la conducci車n de grupos de discusi車n se efect迆a un an芍lisis discursivo sobre los temas reseˋados. Los hallazgos m芍s importantes indican que los adolescentes interpretan la masculinidad desde una visi車n g谷nero-normativa que perpet迆a el esquematismo de g谷nero, consolida la condici車n heterosexual de la masculinidad y su ordenamiento frente a la feminidad. Estos resultados refuerzan la convicci車n de trabajar a favor de una pedagog赤a de g谷nero en los centros escolares. Concluimos destacando unas propuestas pedag車gicas en este orden
%K identidad de g谷nero masculina
%K construcci車n social de la masculinidad
%K coeducaci車n
%K pedagog赤a de g谷nero
%U http://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/14703