%0 Journal Article
%T La inteligencia emocional y liderazgo escolar
%A Joˋo RUIVO
%A S谷rgio PAES
%J -
%D 2015
%R http://dx.doi.org/10.14201/aula201521233244
%X El fen車meno del liderazgo escolar, as赤 como el de la inteligencia emocional, han despertado el inter谷s de la comunidad cient赤fica y se ha traducido en una necesidad premiosa de comprender el impacto que puedan lograr en la vida de las escuelas. A partir de las caracter赤sticas de la inteligencia emocional de los l赤deres de una organizaci車n escolar, este estudio de caso pretende describir las relaciones existentes entre la inteligencia emocional del liderazgo y la eficacia de ese mismo liderazgo escolar, seg迆n los par芍metros y dominios definidos por la Inspecci車n General de Educaci車n en Portugal. Para alcanzar ese objetivo se recurri車 a dos tipos de t谷cnicas de recogida de datos, la pregunta por cuestionario y el an芍lisis documental. Por un lado, la aplicaci車n de cuestionarios de autodescripci車n posibilit車 la caracterizaci車n de la inteligencia emocional de los sujetos encuestados. Por otro, el an芍lisis documental nos permiti車 la exploraci車n y descripci車n de relaciones entre aquellas caracter赤sticas y la eficacia del liderazgo. Los resultados expresan la existencia de relaciones entre las diferentes dimensiones de la inteligencia emocional, la calidad de las relaciones interpersonales y la eficacia del liderazgo de los grupos escolares
%K liderazgo escolar
%K inteligencia emocional
%K relaciones interpersonales
%U http://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201521233244