%0 Journal Article
%T A picture is worth a thousand words: Portraying language learning experiences in a bilingual school in Honduras
%A Esther Bettney
%J -
%D 2017
%R https://doi.org/10.14483/22487085.11220
%X Abstract (en_US) This qualitative study explored the experience of students learning English in an early partial one-way immersion program in Honduras. While immersion research is well-established in various parts of the world, scarce research has focused on programs in Central America. It is important to consider this geographical context as models of bilingual education must be adapted to the local student population (de Mej赤a, 2002). To address this research gap, written reflections were collected from 203 Grades 1 to 11 students in a one-way immersion program. Through pictures and words, students portrayed their experiences learning English. Two main themes emerged: 1) students＊ views of their language learning process, and 2) perceived factors which contributed to the learning of English. These themes are discussed in light of key immersion research on student language proficiency, maximizing output, and meaningful language use. This study confirmed results from other immersion studies in certain areas such as the importance of maximizing output, while also demonstrating the importance of continuing to explore students＊ learning experiences within the Latin American context. Abstract (es_ES) Este estudio cualitativo explor車 la experiencia de estudiantes aprendiendo ingl谷s en un programa de inmersi車n temprana parcial de una v赤a en Honduras. Mientras la investigaci車n sobre la inmersi車n est芍 bien establecida en varias partes del mundo, se ha realizado muy poca investigaci車n en Am谷rica Central. Es importante considerar que los programas de inmersi車n en este contexto geogr芍fico como modelos de educaci車n biling邦e debe ser adaptado a las necesidades de la poblaci車n estudiantil local (de Mej赤a, 2002). Para tratar esta laguna de investigaci車n, se recolectaron reflexiones escritas de 203 alumnos entre primer y und谷cimo grado en un programa de inmersi車n. Los estudiantes representaron sus experiencias aprendiendo ingl谷s a trav谷s de dibujos y palabras. Surgieron dos temas principales: 1) el punto de vista de los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje del idioma y 2) factores percibidos que contribuyeron al aprendizaje del idioma ingl谷s. Estos dos temas son discutidos tomando en cuenta la investigaci車n de inmersi車n sobre el dominio del idioma del estudiante, maximizaci車n de la producci車n oral y escrita en su segundo idioma y utilizaci車n con significado del idioma. Este estudio confirma los resultados de otras investigaciones sobre inmersi車n en ciertas 芍reas como ser la importancia de maximizar la producci車n y a la vez demostrar la importancia de continuar
%K arts-based research
%K bilingual education
%K child-centered research
%K Honduras
%K one-way immersion educaci車n biling邦e
%K Honduras
%K inmersi車n de una v赤a
%K investigaci車n basada en artes
%K investigaci車n centrada en los niˋos
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/calj/article/view/11220