%0 Journal Article
%T The contribution of customized lessons with cultural content in the learning of EFL among undergraduates
%A Hans Humberto Oviedo G車mez
%A Henry Alberto 芍lvarez Guayara
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.14483/22487085.11877
%X Abstract (en_US) This qualitative descriptive action research study explores the contribution of customized lessons with cultural content in the learning of English as a Foreign Language (EFL).. This study was conducted with a group of 17 undergraduates from the English Language Teaching (ELT) program at a state university in south-eastern Colombia. Data were collected via students＊ artefacts (EFL lessons developed by the participants) with corresponding self-assessment, teachers＊ field notes, and surveys on students＊ perceptions. Findings suggest that designing customized lessons anchored in principles of second language acquisition results in more effective language learning. Additionally, using cultural content in the lessons makes communication more meaningful as undergraduates develop cultural knowledge and understanding. Finally, addressing learning styles and providing learning strategies in the lessons greatly contribute to EFL learning among undergraduates. Abstract (es_ES) El presente estudio acci車n-participaci車n de car芍cter cualitativo-descriptivo explora la contribuci車n de lecciones personalizadas con contenido cultural en el aprendizaje del ingl谷s como lengua extranjera. Este estudio se llev車 a cabo con un grupo de 17 estudiantes de pregrado de la Licenciatura en Ingl谷s de una universidad p迆blica en el sureste de Colombia. Los instrumentos que se usaron para recolectar datos fueron los artefactos de los estudiantes (lecciones desarrolladas por los participantes) con su correspondiente autoevaluaci車n, notas de campo de los docentes y encuestas sobre la percepci車n de los estudiantes. Los hallazgos de esta investigaci車n sugieren que diseˋar lecciones personalizadas basadas en principios de adquisici車n de la segunda lengua resulta en un aprendizaje m芍s efectivo de la misma. Adem芍s de esto, el uso de contenido cultural en las lecciones, hace la comunicaci車n m芍s significativa ya que los estudiantes de pregrado desarrollan conocimiento y entendimiento cultural. Finalmente, tener en cuenta los estilos de aprendizaje y proveer estrategias de aprendizaje inmersas en las lecciones, contribuye al aprendizaje del ingl谷s como lengua extranjera en los estudiantes de pregrado
%K Cultural content
%K culture
%K customized lessons
%K EFL learning
%K materials development aprendizaje del ingl谷s como lengua extranjera
%K contenido cultural
%K cultura
%K desarrollo de materiales
%K lecciones personalizadas
%U https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/calj/article/view/11877