%0 Journal Article
%T El uso y el conocimiento de los contenidos de educaci車n f赤sica en Internet del alumnado de segundo ciclo de Educaci車n Secundaria Obligatoria. Estudio de caso
%A Alberto BLANCO ECHEVERR赤A
%J -
%D 2013
%X El empleo de las Nuevas Tecnolog赤as de la Informaci車n y la Comunicaci車n (tic), y en concreto de Internet, ha permitido el incremento de la cantidad y calidad de contenidos referidos a la actividad f赤sica en la eso, a la vez que ha facilitado enormemente el acceso a ellos, tanto por parte del alumnado como del propio profesorado. La creaci車n de p芍ginas web educativas ha permitido a las autoridades ofrecer a los interesados gran cantidad de informaci車n en forma de monograf赤as art赤culos, unidades did芍cticas, blogs, foros de discusi車n, etc., realizados por maestros, profesores, centros de profesores, institutos y colegios de toda Espaˋa. De este modo se logra la puesta en com迆n de experiencias y conocimientos de muchos profesionales y estudiantes, lo cual redunda en un mayor conocimiento y desarrollo de la asignatura de Educaci車n F赤sica. El objetivo del estudio es saber si el alumnado de segundo ciclo de ESO conoce los contenidos sobre Educaci車n F赤sica en Internet y su disposici車n a utilizarlos en las clases. A trav谷s del an芍lisis del cuestionario llegamos a la conclusi車n de que Internet es un instrumento muy importante para la mejora del conocimiento de los contenidos sobre Educaci車n F赤sica, a la vez que revela la necesidad de aumentar su uso en las aulas dentro del horario lectivo
%K Tecnolog赤as de la Informaci車n y la Comunicaci車n
%K Educaci車n Secundaria Obligatoria (ESO)
%K Internet
%K contenidos de educaci車n f赤sica
%K cuestionario
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/11627