%0 Journal Article
%T Incidencia de las carpetas de aprendizaje en el rendimiento acad谷mico de los estudiantes universitarios
%A Magda CAY車N COSTA
%A Marta FUENTES AGUST赤
%J -
%D 2014
%R http://dx.doi.org/10.14201/et20143215978
%X Este trabajo pretende dar respuesta a las inquietudes detectadas en el debate sobre si los resultados acad谷micos de los estudiantes mejoran con la introducci車n de nuevas metodolog赤as docentes, cuesti車n que se plantea en diferentes foros sobre innovaci車n docente universitaria. En concreto, se analiza la evoluci車n de las notas obtenidas por los estudiantes de cinco asignaturas diferentes en diversas facultades en las que se ha introducido la carpeta del estudiante o portfolio como nueva metodolog赤a de enseˋanza-aprendizaje. Se han comparado los resultados obtenidos antes y despu谷s de la implementaci車n de la nueva metodolog赤a y se ha analizado si existe robustez estad赤stica en la diferencia de dichos resultados. Asimismo, se ha comparado la evoluci車n de la carpeta del estudiante, una vez ha sido implantada, en cuanto a los resultados obtenidos para establecer la repercusi車n de los cambios introducidos paulatinamente respecto a la carpeta propuesta inicialmente. Los datos obtenidos confirman que, en los casos estudiados, los resultados acad谷micos de los estudiantes mejoran claramente. Se reducen dr芍sticamente los suspendidos, y el nivel mayoritario se sit迆a en el notable
%K aprendizaje significativo
%K innovaci車n did芍ctica
%K carpeta del estudiante
%K universidad
%K enseˋanza reflexiva
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/et20143215978