%0 Journal Article
%T Los portafolios educativos virtuales en las aulas universitarias. Instrumentos did芍cticos para la innovaci車n docente y la calidad de los procesos de enseˋanza y aprendizaje
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%D 2013
%X El presente estudio forma parte del proyecto Innovaci車n docente 2.0 con Tecnolog赤as de la Informaci車n y la Comunicaci車n en el Espacio Europeo de Educaci車n Superior, implementado en el marco de los Proyectos de Innovaci車n y Desarrollo Docente de la Universidad Pablo de Olavide, financiado por el Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europea de dicha Universidad. El art赤culo describe una experiencia de innovaci車n did芍ctica con portafolios electr車nicos de car芍cter grupal elaborados por 102 estudiantes pertenecientes al primer curso de dos titulaciones: Grado de Educaci車n Social y Doble Grado de Educaci車n Social y Trabajo Social, durante el curso acad谷mico 2010/11. Entre sus objetivos destacan: potenciar la capacidad cr赤tica y autocr赤tica del estudiante, conocer el progreso y proceso seguido por los estudiantes en la implementaci車n de un mem, conocer aplicaciones relacionadas con el software social (cuadernos de bit芍cora/ blogs), realizar procesos de autoevaluaci車n de la pr芍ctica educativa, entre otros. A trav谷s de una metodolog赤a de corte cualitativo y descriptivo, se pueden resaltar las siguientes conclusiones: la utilizaci車n del portafolio digital universitario como estrategia did芍ctica facilita el conocimiento por parte del docente de los procesos de aprendizaje, la metodolog赤a de trabajo de sus clases, los procesos de tutorizaci車n, el grado de adquisici車n de las competencias de los estudiantes, las posibles dificultades de los estudiantes al trabajar en equipo, entre otros aspectos. Y desde la 車ptica del alumnado, permite conocer el progreso del aprendizaje del propio grupo y de sus compaˋeros, ayuda a la planificaci車n estructural de la materia objeto de estudio y estimula la responsabilidad compartida. Por 迆ltimo, los portafolios digitales universitarios pueden favorecer una evaluaci車n formativa y hol赤stica de los procesos formativos
%K portafolio electr車nico
%K estrategias metodol車gicas
%K evaluaci車n formativa
%K software social
%K Web 2.0
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/11604