%0 Journal Article
%T La formaci車n del profesorado en la competencia evaluadora: un camino hacia la calidad educativa
%A Antonio MEDINA RIVILLA
%A Palma TONDA RODR赤GUEZ
%J -
%D 2013
%X Las transformaciones en el sistema educativo se suceden en Espaˋa tras la llegada de cada nuevo gobierno, los docentes se sienten abrumados ante los constantes cambios propuestos en materia de educaci車n y los alumnos no llegan a entender qu谷 est芍 ocurriendo. Sin embargo, hay que afrontar las modificaciones curriculares que, seg迆n el nuevo enfoque de la educaci車n basado en competencias, van encaminadas hacia la consecuci車n de las competencias b芍sicas discentes. Esta investigaci車n ha querido indagar en las actitudes que muestran los docentes hacia los procesos de evaluaci車n y evidenciar que la competencia evaluadora es la principal habilidad que deben desarrollar para afrontar estos nuevos retos. Hemos apostado por la complementariedad de m谷todos de investigaci車n, cualitativos y cuantitativos, y por la triangulaci車n de sujetos, encuestando a docentes y estudiantes. Se elaboraron los instrumentos que se aplicar赤an a la muestra, una escala de actitudes tipo Lickert, un exhaustivo cuestionario y la entrevista en profundidad. Los resultados obtenidos en este estudio han permitido concluir, por un lado, que el modelo funcional que tiene como objeto de evaluaci車n las competencias b芍sicas est芍 a迆n por desarrollarse plenamente entre los docentes, no as赤 el modelo formativo que es de vital importancia para ellos y, por otro lado, encontramos que los docentes cuya formaci車n continua est芍 basada en la investigaci車n colaborativa e innovaci車n educativa muestran las actitudes 車ptimas para desarrollar la competencia evaluadora m芍s ajustada para conseguir las competencias b芍sicas discentes. La formaci車n colaborativa docente, a trav谷s de la cual se reflexiona y se decide cu芍les son las nuevas finalidades educativas, debe erigirse en la herramienta indispensable para implementar cada transformaci車n educativa
%K competencias b芍sicas
%K competencia evaluadora
%K evaluaci車n
%K formaci車n docente
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/11632