%0 Journal Article
%T Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) para el desarrollo de la materia matem芍ticas en segundo curso de Educaci車n Secundaria Obligatoria: estudio de caso desde la perspectiva del alumnado
%A Mar赤a Elena ARELLANO GONZ芍LEZ
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%D 2014
%R http://dx.doi.org/10.14201/et201432197121
%X En este trabajo se presenta el diseˋo de una propuesta did芍ctica para introducir una metodolog赤a semipresencial con el soporte de un aula virtual Moodle en el desarrollo completo de la materia Matem芍ticas de segundo curso de Educaci車n Secundaria Obligatoria y se analizan e interpretan los efectos que tuvo su implementaci車n en la pr芍ctica educativa, tomando como referencia el punto de vista del alumnado que particip車 en la experiencia. Se trata de un estudio de caso donde se intenta entender c車mo percibieron los diecis谷is estudiantes del grupo seleccionado 每j車venes de 12 y 13 aˋos每 una innovaci車n metodol車gica de este tipo y las razones que justificaron su comportamiento en cuanto al uso de la tecnolog赤a. Para ello se analiza una encuesta de valoraci車n que realizaron los estudiantes una vez finalizado el curso. Los principales resultados de la encuesta revelaron inconvenientes organizativos que dificultaban el acceso peri車dico al entorno virtual, derivados fundamentalmente de la organizaci車n de espacios y tiempos en el instituto y de las concepciones sobre el uso de las Tic en el marco familiar. Los estudiantes apreciaron la potencialidad del entorno virtual para desarrollar competencias diversas a trav谷s de la materia y se sirvieron de las tecnolog赤as interactivas y de comunicaci車n para llevar a cabo tareas matem芍ticas, pero manifestaron poco inter谷s por el trabajo colaborativo entre iguales, valorando sobre todo la posibilidad de comunicarse con la profesora m芍s all芍 del entorno presencial. Se hizo patente el peso de modelos de aprendizaje tradicionales arraigados en los h芍bitos del alumnado y en las concepciones de las familias que alteraron, en algunos aspectos importantes, las expectativas previstas
%K innovaci車n educativa
%K metodolog赤a semipresencial
%K entorno virtual de aprendizaje
%K educaci車n secundaria obligatoria
%K matem芍ticas
%K actitudes del alumnado
%K h芍bitos socioculturales.
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/et201432197121