%0 Journal Article
%T Explorando las actitudes y creencias de los estudiantes de educaci車n en relaci車n a los e-portfolios y la tecnolog赤a en la educaci車n
%A Gemma TUR
%A Victoria I. MAR赤N
%J -
%D 2015
%R http://dx.doi.org/10.14201/et20153315782
%X Este art赤culo informa sobre la actitud de los estudiantes de educaci車n respecto a la tecnolog赤a en la educaci車n y los procesos del e-portfolio. La actitud est芍 estrechamente relacionada con las creencias de los profesores, que se han definido como barreras de segundo orden. As赤 como s赤 ha habido un esfuerzo importante para superar las barreras de primer orden como son los recursos, la formaci車n y el apoyo, no se observa que la tecnolog赤a se haya incorporado en la educaci車n de forma satisfactoria. Por tanto, hoy d赤a se est芍n considerando las barreras de segundo orden como las actitudes y las creencias para solucionar la falta de un uso innovador de la tecnolog赤a por parte de los profesores. Se ha discutido que la incorporaci車n de la tecnolog赤a tiene que dirigirse a potenciar las habilidades superiores cognitivas y de pensamiento, y se debe emplear desde enfoques centrados en el alumno. La construcci車n de e-portfolios y la ayuda a los estudiantes para que gestionen y hagan crecer sus Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) son dos enfoques valorados para ir m芍s all芍 de los modelos tecnoc谷ntricos. Los e-portfolios se consideran como parte del PLE de los estudiantes, de forma que los medios sociales se utilizan para mejorar los procesos del e-portfolio y los PLE de los alumnos. La investigaci車n utiliza como instrumento un cuestionario dirigido a cuatro grupos de estudiantes de la sede de Ibiza de la Universidad de las Islas Baleares. Los participantes hab赤an creado previamente sus e-portfolios con herramientas Web 2.0 durante el primer semestre. Se pidi車 a los alumnos que documentaran su aprendizaje semanalmente y reflexionaran sobre el cambio en sus formas de pensar sobre temas educativos. Adem芍s, tambi谷n se les pidi車 que usaran nuevas herramientas y servicios de los medios sociales para aportar pruebas de su aprendizaje. El cuestionario est芍 basado en una escala Likert para analizar las actitudes y creencias de los estudiantes respecto a su e-portfolio y la tecnolog赤a en la educaci車n. Los resultados muestran que los estudiantes desarrollaron en general una actitud positiva. Las conclusiones seˋalan una pequeˋa diferencia en la actitud de los alumnos respecto la tecnolog赤a y los procesos espec赤ficos del e-portfolio
%K TIC en educaci車n
%K formaci車n de profesorado
%K e-portfolio
%K web 2.0
%K Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
%K educaci車n superior
%K actitud y creencias del profesorado
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/et20153315782