%0 Journal Article
%T Herramientas geom芍ticas utilizadas en educaci車n: situaci車n actual y su relaci車n con procesos educativos
%J -
%D 2015
%R http://dx.doi.org/10.14201/et201533125
%X El objetivo del presente art赤culo corresponde a realizar un diagn車stico sobre las TIC geom芍ticas como herramientas en la enseˋanza sobre el territorio, adem芍s de determinar si estas tecnolog赤as reemplazan las caracter赤sticas cognitivas que muestra el espacio real, cuando se utilizan desde contextos educativos particulares, estableciendo elementos, similitudes, diferencias y particularidades de la virtualizaci車n territorial sobre la percepci車n. Mediante un estudio descriptivo y correlacional, en donde el insumo b芍sico es una encuesta aplicada a estudiantes de Chile y Espaˋa en un contexto universitario, se estableci車 un diagn車stico sobre la utilizaci車n de herramientas TIC geom芍ticas y las relaciones entre las caracter赤sticas cognitivas que muestra el espacio real y la virtualizaci車n digital de los territorios. Los resultados m芍s relevantes de este an芍lisis constatan que, a pesar de un uso masivo e inicial de estas herramientas, la dimensi車n territorial y su respectiva percepci車n espacial no son reemplazadas por la realidad concreta, situaci車n que debe ser considerada en su utilizaci車n como metodolog赤a educativa
%K tecnolog赤as de la informaci車n y la comunicaci車n (TIC)
%K geom芍tica
%K territorio
%K educaci車n
%K percepci車n
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-5374/article/view/et20153312556