%0 Journal Article
%T O trabalho com o g那nero carta pessoal na Educaˋˋo de Jovens e Adultos
%A Joseval Dos Reis Miranda
%A Lindolfo Santos Ramalho
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/2237-4876.2018v21n3p328
%X O presente artigo aborda sobre o processo de escrita da carta pessoal por estudantes da Educaˋˋo de Jovens e Adultos. Em um primeiro momento, tecemos reflexˋes sobre os g那neros textuais como estrat谷gia para o ensino da escrita, e, em seguida mais especificamente expomos sobre a carta pessoal. Os nossos aportes te車ricos constitu赤am-se de obras como Antunes (2003,2009), Cavalcante (2013), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), Marcuschi (2002; 2008; 2010) e Oliveira (2014). A pesquisa foi desenvolvida por meio da abordagem qualitativa, na qual utilizamos a pesquisa participante, fazendo uso da observaˋˋo participante e da roda de conversa. Foram colaboradores da pesquisa 05 estudantes da Educaˋˋo de Jovens e Adultos, sendo 04 do sexo feminino e 01 do sexo masculino. Os resultados das an芍lises apontaram que, a produˋˋo escrita da carta pessoal elaborada por meio da sequ那ncia did芍tica desenvolvida por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), possibilitou aos participantes da pesquisa a aquisiˋˋo de conhecimentos lingu赤stico-discursivos necess芍rios 角 construˋˋo do g那nero carta pessoal, bem como contribuiu para o reconhecimento e, ao mesmo tempo, para a superaˋˋo das principais dificuldades por eles apresentadas durante o processo de escrita da carta pessoal
%K G那neros textuais
%K Carta pessoal
%K Educaˋˋo de Jovens e Adultos.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/28780