%0 Journal Article
%T A reescritura de textos no ensino superior: uma an¨¢lise de opera£¿£¿es lingu¨ªstico-discursivas da cr¨ªtica gen¨¦tica
%A Lidiane de Morais Di¨®genes Bezerra
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.5433/2237-4876.2017v20n2p151
%X Neste artigo, analisaremos o trabalho com a reescritura no ensino superior, no que se refere ¨¤s opera£¿£¿es utilizadas, bem como aos sentidos produzidos a partir das altera£¿£¿es executadas nos textos. Nossa discuss£¿o te¨®rica est¨¢ fundamentada em uma concep£¿£¿o de produ£¿£¿o de texto enquanto ¡°atividade verbal¡±, na qual lidamos com duas figuras distintas ¨C Escritor Ativo e Leitor Interno (MARCUSCHI, 2008; SAUTCHUK, 2003). Recorremos, ainda, aos conceitos advindos da Cr¨ªtica Gen¨¦tica, que se ocupa da rela£¿£¿o entre texto e g¨ºnese (HAY, [1975]2002; DE BIASI, [2000]2010; GR¨¦SILLON, [1990]2008; [1992]2002; SALLES, 2008). A metodologia desta pesquisa ¨¦ qualitativa e utiliza procedimentos etnogr¨¢ficos. Os dados foram coletados em uma sala de aula do 1o per¨ªodo do curso de licenciatura em Letras, da UERN, campus de Pau dos Ferros, e ser£¿o analisados a partir das opera£¿£¿es lingu¨ªsticas identificadas pela gram¨¢tica gerativa e retomadas por Lebrave e Gr¨¦sillon (2009). Pudemos confirmar que a reescritura vem mostrar-se como uma atividade de extrema importancia para o processo da escrita. A substitui£¿£¿o foi a opera£¿£¿o mais utilizada, o que pode ser explicado pelo fato de a substitui£¿£¿o, de acordo com o que prop£¿e a Cr¨ªtica Gen¨¦tica, constituir a origem de toda rasura
%K Reescritura
%K Ensino Superior
%K Cr¨ªtica Gen¨¦tica.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/27631