%0 Journal Article
%T Los j車venes como sujetos de las pol赤ticas educativas de inequidad y desigualdad en la Educaci車n Superior de Brasil y M谷xico
%A Ivanise Monfredini
%A Jos谷 Antonio Ram赤rez D赤az
%J -
%D 2016
%X Los procesos de cambio de las econom赤as de Am谷rica Latina efectuados en los 迆ltimos 25 aˋos, incorporaron una estrategia de atenci車n a la pobreza y a la desigualdad social con resultados poco alentadores. En la planeaci車n de pol赤ticas, la educaci車n se convirti車 en una estrategia para fundamentar un horizonte en el cual se pretendi車 incrementar la igualdad entre los diferentes miembros de la sociedad. Sin embargo, los resultados demuestran la prevalencia de la desigualdad y la pobreza en diversos pa赤ses de la regi車n. Luego de la renovaci車n de pol赤ticas p迆blicas efectuada en Brasil y M谷xico, y considerando los resultados hist車ricos, en el presente art赤culo se analizan los 迆ltimos planteamientos propuestos en los planes federales para la educaci車n superior de ambos pa赤ses con el prop車sito de incorporar socialmente a los j車venes que se encuentran en situaci車n vulnerable
%K Exclusi車n educativa
%K Educaci車n superior
%K Tendencias en pol赤ticas educativas
%U http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/3996