%0 Journal Article
%T Gestˋo do trabalho na escola de tempo integral: os docentes e os desafios de uma pol赤tica inclusiva
%A Ana Maria Clementino
%A Dalila Andrade Oliveira
%J -
%D 2016
%X El art赤culo es el resultado de la investigaci車n sobre el trabajo docente en las escuelas que adoptaron programas de educaci車n de tiempo completo, una pol赤tica inclusiva dirigida a los niˋos y j車venes considerados socialmente vulnerables. Se busc車 identificar qui谷nes son los docentes de esos programas, las condiciones en que trabajan y las pr芍cticas pedag車gicas que desarrollan. La metodolog赤a comprendi車 varias fases: revisi車n de literatura; an芍lisis documental; observaci車n etnogr芍fica en las escuelas; entrevistas con los coordinadores y gestores escolares y grupos focales con los docentes. La investigaci車n se centr車 en dos programas, uno en el 芍mbito municipal y otro en el estadual. Como resultado, se constat車 la emergencia de nuevos docentes actuando en esos programas, sin la formaci車n necesaria y la experiencia adecuada para el ejercicio de la docencia. En consecuencia, se observa una n赤tida divisi車n del trabajo en las escuelas, entre los profesores del turno regular y aquellos que act迆an en los programas generando nuevas jerarqu赤as y estratificaciones. Los an芍lisis de las condiciones de trabajo en estos programas evidenciasn un alto grado de improvisaci車n en relaci車n a los espacios y la planificaci車n del trabajo, condiciones inestables de contrataci車n de los docentes y baja remuneraci車n, lo que se traduce en debilidades en la implementaci車n de los programas que afectan directamente los objetivos propuestos en el marco de una pol赤tica inclusiva
%U http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4130