%0 Journal Article
%T L¡¯islam des manuels scolaires fran£¿ais: Comment l¡¯¨¦cole diffuse des st¨¦r¨¦otypes
%A Beatrice Mabilon-Bonfils
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.12681/scad.19888 http://dx.doi.org/10.12681/scad.19888
%X Le projet de l¡¯¨¦cole publique fran£¿aise depuis sa cr¨¦ation, n¡¯a jamais ¨¦t¨¦ la simple transmission de connaissances disciplinaires. La nation fran£¿aise a model¨¦ l¡¯¨¦cole ¨¤ son image et l¡¯¨¦cole a eu pour finalit¨¦ principale de fabriquer du Commun grace ¨¤ ses enseignements. Aujourd¡¯hui, la France est devenue multi-cultuelle et l¡¯¨¦cole scolarise des publics nombreux issus des migrations successives. Construite pour r¨¦duire l¡¯Autre au M¨ºme, l¡¯¨¦cole fran£¿aise alt¨¦rise aujourd¡¯hui. Ces questions ¨¦mergent dans une soci¨¦t¨¦ multiconfessionnelle o¨´ la pr¨¦sence des minorit¨¦s ne peut plus ¨ºtre pens¨¦e comme conjoncturelle. Nous faisons l¡¯hypoth¨¨se que l¡¯alt¨¦risation par l¡¯¨¦cole la£¿que et dans l¡¯¨¦cole la£¿que passe (aussi) par des contenus d¡¯enseignement. Quelle est l¡¯image de soi et quelle est l¡¯image de l¡¯Autre que construisent les manuels? Et, sp¨¦cifiquement, quelles sont les repr¨¦sentations de l¡¯islam que l¡¯¨¦cole produit par les manuels scolaires? Notre article est fond¨¦ sur une analyse empirique d¡¯un corpus de manuels significatifs
%K La£¿cit¨¦
%K st¨¦r¨¦otypes
%K manuels scolaires
%K sociologie du curriculum
%K islam
%U https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/SCAD/article/view/19888