%0 Journal Article
%T Una pol赤tica acertada y la formaci車n permanente del profesorado, claves en el impulso de los centros tic de Andaluc赤a (Espaˋa)
%A Ignacio AGUADED G車MEZ
%A Manuel FANDOS IGADO
%A Mar赤a Amor P谷REZ RODR赤GUEZ
%J -
%D 2011
%X En este trabajo se exponen algunos de los resultados de una investigaci車n llevada a cabo en Andaluc赤a (Espaˋa) para evaluar el impacto de la pol赤tica de innovaci車n educativa desarrollada por el gobierno de la regi車n, mediante la implantaci車n masiva de las Tecnolog赤as de la Informaci車n y Comunicaci車n (TIC) en centros de enseˋanza de Primaria y Secundaria (Centros TIC). En concreto, se analizan las implicaciones de la administraci車n educativa y de los centros ante las medidas de impulso para la integraci車n de las TIC, no s車lo a nivel institucional en cuanto a organizaci車n de centros, sino tambi谷n en lo que se refiere a acciones de formaci車n permanente del profesorado y las implicaciones y repercusiones en los procesos de enseˋanza-aprendizaje
%K formaci車n permanente
%K profesores
%K Andaluc赤a
%K Espaˋa
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view/8404