%0 Journal Article
%T Pensamento pedag¨®gico e aritm¨¦tica escolar para o curso prim¨¢rio no Brasil e na Espanha: tempos de ensino intuitivo
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%D 2009
%X Este texto analisa a emerg¨ºncia do pensamento pedag¨®gico sobre o ensino intuitivo da Aritm¨¦tica no curso prim¨¢rio na Espanha e no Brasil. Para tanto, discute a apropria£¿£¿o das id¨¦ias de Pestalozzi nesses dois pa¨ªses, a partir da nova tend¨ºncia da historiografia de buscar retomar uma hist¨®ria global pela via dos estudos comparativos. Assim, ¨¦ objetivo do trabalho responder ¨¤ quest£¿o: Como ter£¿o sido alteradas nesses dois pa¨ªses as id¨¦ias sobre o ensino de aritm¨¦tica nas s¨¦ries iniciais, a partir da vaga intuitiva?
%K hist¨®ria da educa£¿£¿o matem¨¢tica
%U http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view/10030