%0 Journal Article
%T Contribui£¿£¿es de um programa de inicia£¿£¿o ¨¤ doc¨ºncia para o desenvolvimento profissional do professor de F¨ªsica
%A Cleci Teresinha Werner da Rosa
%A Luiz Marcelo Darroz
%J -
%D 2018
%R https://doi.org/10.5007/2175-7941.2018v35n1p138
%X Este texto apresenta os resultados de uma investiga£¿£¿o realizada com egressos de um curso de forma£¿£¿o de professores de F¨ªsica sobre a importancia do Programa Institucional de Bolsa de Inicia£¿£¿o ¨¤ Doc¨ºncia (Pibid) para sua atua£¿£¿o profissional. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como corpus 35 egressos do curso de F¨ªsica da Universidade de Passo Fundo, RS, que participaram do programa durante sua forma£¿£¿o acad¨ºmica. A coleta de dados ocorreu por meio de um question¨¢rio composto de sete quest£¿es abertas. A an¨¢lise dos dados seguiu os procedimentos indicados pela an¨¢lise de conte¨²do, apresentados por Laurence Bardin (2001). Os resultados indicam que o Pibid tem contribu¨ªdo de modo significativo para a forma£¿£¿o do professor de F¨ªsica da regi£¿o e caracteriza-se como um programa de educa£¿£¿o inovador nesse campo no Brasil, elevando a qualidade das a£¿£¿es acad¨ºmicas nos cursos de licenciatura
%K Pibid/F¨ªsica
%K Ex-bolsistas de Inicia£¿£¿o ¨¤ Doc¨ºncia
%K Forma£¿£¿o de Professores
%U https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2018v35n1p138