%0 Journal Article %T Engenharia did¨¢tica para o ensino de vari¨¢vel complexa: visualiza£¿£¿o de conceitos relacionados ao processo matem¨¢tico de integra£¿£¿o %J - %D 2018 %R https://doi.org/10.5007/1982-5153.2018v11n2p3 %X O presente trabalho apresenta uma proposta, de cunho te¨®rico e descritivo, para uma Engenharia Did¨¢tica ¨C ED, para um contexto do ensino de certos assuntos espec¨ªficos da An¨¢lise Complexa. Dessa forma, dando ¨ºnfase ¨¤s duas fases sistem¨¢ticas iniciais, nomeadamente conhecidas como an¨¢lise preliminar e an¨¢lise a priori, o trabalho tende a acentuar a concep£¿£¿o, estrutura£¿£¿o e descri£¿£¿o de duas situa£¿£¿es did¨¢ticas de ensino, afetadas pelos pressupostos da Teoria das Situa£¿£¿es Did¨¢ticas ¨C TSD. Desse modo, ao assumir um car¨¢ter imprescind¨ªvel da habilidade de visualiza£¿£¿o, consubstanciando uma a£¿£¿o do aprendiz na perquiri£¿£¿o de propriedades relacionadas com o processo de integra£¿£¿o na vari¨¢vel complexa, o escrito indica, ainda, determinados aspectos que devem ser explorados com o software GeoGebra, com o escopo de evidenciar outras propriedades e significa£¿£¿es do s¨ªmbolo que extrapolam o sentido matem¨¢tico logicizante %K Engenharia did¨¢tica %K Visualiza£¿£¿o e ensino %K Integra£¿£¿o de fun£¿£¿es %K Vari¨¢vel complexa %K Tecnologia %U https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n2p3