%0 Journal Article
%T Os tr¨ºs momentos pedag¨®gicos como estruturantes de curr¨ªculos: algumas potencialidades
%A Cristiane Muenchen
%A La¨ªs Baldissarelli Ara¨²jo
%J -
%D 2018
%R https://doi.org/10.5007/1982-5153.2018v11n1p51
%X Procura-se, com o presente artigo, destacar as potencialidades encontradas por professoras de uma escola p¨²blica estadual de Santa Maria/RS ao utilizarem a dinamica dos Tr¨ºs Momentos Pedag¨®gicos (3MP) para a organiza£¿£¿o curricular e tamb¨¦m como ferramenta did¨¢tico-pedag¨®gica em sala de aula. Os instrumentos utilizados na coleta de informa£¿£¿es foram: question¨¢rio, di¨¢rios da pr¨¢tica pedag¨®gica das docentes, di¨¢rios da pesquisadora, entrevistas semiestruturadas e an¨¢lise documental dos planejamentos das aulas. A metodologia utilizada para an¨¢lise dos dados foi a An¨¢lise Textual Discursiva (ATD). Nas potencialidades, agruparam-se caracter¨ªsticas como: a participa£¿£¿o, a problematiza£¿£¿o e o di¨¢logo constru¨ªdo entre educador-educandos e a relevancia do processo formativo realizado
%K Curr¨ªculo
%K Tr¨ºs momentos pedag¨®gicos
%K Problematiza£¿£¿o
%K Di¨¢logo
%K Paulo Freire
%U https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n1p51